Tema: El modelo educativo aplicado en las preparatorias del Distrito Federal
Objetivo General: Analizar el proyecto educativo del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) en el Distrito Federal en el contexto neoliberal.
Objetivos Específicos:
1. Identificar las características neoliberales en el proyecto del IEMS.
1.1. Desarrollar el marco histórico del neoliberalismo en México
1.2. Describir el marco histórico de la educación media superior en México
1.3. Determinar las características neoliberales en el proyecto del IEMS mediante un análisis del discurso de su propuesta pedagógica.
2. Describir y analizar cómo las políticas implementadas por el gobierno del Distrito Federal, provocan violencia cultural a los profesores IEMS.
3. Describir y buscar posibles indicios de procesos de resistencia pedagógica en contra de una posible educación neoliberal apoyados en los elementos teóricos que provee Giroux.
1. Fecha y hora tentativa de la entrevista:
De acuerdo a lo concertado con los entrevistados, tentativamente del 21 al 26 de noviembre del 2010 entre las 10 AM y las 8 PM
2. Lugar: Preparatoria del GDF en Xochimilco
3. Caracteriza tu muestra (informantes)
- Numero de entrevistados: 2
- Numero de entrevistas: 2
- Nombre de la persona (optativo): Por definir
- Edad: Por definir
- Género: Por definir
- Puesto o rol que ejerce: DTI´s (Docente-Tutor-Investigador) y Director de Área
- Informantes directos o indirectos: Informante directo serán los dos entrevistados
Descripción: El proyecto de entrevista se realizará porque el proyecrto del IEMS, desde su origen mismo plasmado en el documento origen del proyecto (para más información ver http://iems.df.gob.mx y remitirse al análisis del discurso plasmado en el capiítulo 2 del apartado de Miguel), define al curriculum oculto como parte fundamental de su orientación pedagógica; este curriculum es asociado a un perfil de ingreso en el que las credenciales académicas son decisivas; asimismo tendremos que encontrar mediante un análisis del discurso las variables que nos ayuden a definir lo que implica el curriculum oculto en el proyecto del IEMS.
de en la orientación de uno de los elementos más importantes en el proceso de convivencia en el aula a definir a tiene como objetivo
Propósito: explorar la percepción de los integrantes del proceso académico en la institución de educación media superior del DF sobre el currículum oculto
Participantes elegidos: Un docente (DTI´s) y un Director de Area
Motivos de elección: hemos elegido a un docente, porque consideramos que el curriculum oculto es el vinculo pedagógico que orienta y define la relación en el aula, entre el encargado de transmitir el conocimiento en el aula o docente y los alumnos. Hemos decidido que sea integrante del SUTIEMSDF, porque este sindicato tiene bajo su tutela el CCT (Contrato Colectivo de Trabajo) del IEMS y éste sidicato representa a los docentes en sus necesidades académicas, cabe mencionar que éste sindicato plantea el desarrollo de una cultura laboral más justa, por lo que consideramos que el proceso de resistencia y crítica que viven los académicos militantes es distinta a la de aquellos que se orientan al trabajo administrativo y para quienes no es válido el CCT incluso.
Pero este curriculum oculto pareciera estar definido por el perfil de ingreso y las credenciales académicas o laborales de los integrantes de la institución de educación media superior, además de por el proyecto mismo, por lo que también hemos elegido a un director de área, el cual sin estar directamente en el aula, es definitorio en el curriculum oculto ejercido en el aula debido a su posición en la estructura institucional y que le delega la elección de los docentes.
5. Duración tentativa de la entrevista: 1/2 hora
6. Tipo de Entrevista: Con pregunta temática general, descriptiva. La elección de una entrevista de este tipo está asociada con el objetivo particular final de la investigación: Identificar las distintas formas de apropiación (subjetivación) del curriculum oculto en la estructura organizativa del IEMS.
7. Describe de forma general el contecto social y geográfico (ambiente) en el que se pretende realizar la entrevista:
8. Preguntas o guías temáticas: ¿Para tí que es el currículum oculto?, ésta pregunta es general y será de opinión.
Para definir las categorías respectivas tendremos que referirnos a un currículum oculto legitimador, un curriculum oculto disidente, lo anterior en cuanto a su orientación, la cual tendremos que identificar mediante un análisis del discurso obtenido en las entrevistas.
